c.a.r.e.- Bewegung, Balance und Gestaltung

c.a.r.e.- Bewegung, Balance und Gestaltung ist eine Fortbildung zur Ausrichtung pädagogischer Arbeit an somatischen Grundkenntnissen im Kontext der menschlichen Entwicklung (Schwerpunkt: Kinder- und Jugendphase).

Im Zentrum von c.a.r.e.- Bewegung, Balance und Gestaltung steht das Verständnis des menschlichen Entwicklungs-prozesses. Durch die Arbeit mit frühkindlichen Reflexen, embryonaler Entwicklung und den Grundlagen der Selbstregulation können dysfunktionale Überlebensstrategien erkannt werden und Teilnehmenden Bewegungsangebote gemacht werden, die funktionale Bewegungsmuster und Resilienz stärken.

In den drei Modulen erlangen die Teilnehmenden eine Expertise über die Entwicklung der Kinder- und Jugendphase und dabei speziell der Neuroplastizität des Gehirns durch Bewegung und Lernen, die Neurochemie (die hormonalen Aspekte) von Wahrnehmung sowie Lebendigkeit und verkörperter Kreativität. Die Module orientieren sich an der menschlichen Entwicklung der Säuglings-, Kinder- und Jugendphase und vertiefen spezifische Inhalte.

Benefit der Fortbildung c.a.r.e.- Bewegung, Balance und Gestaltung

Die Teilnehmenden erlangen ein fundiertes verkörpertes Wissen über den menschlichen Entwicklungsprozess, insbesondere in der Kinder- und Jugendphase. Sie gewinnen ein grundlegendes Wissen altersspezifischer Entwicklungsprozesse basierend auf Erkenntnissen der Neurowissenschaften, Pädagogik, Psychologie und Somatik. Prinzipien der folgenden somatische Methoden fließen ein:

● Feldenkrais Methode
● Body-Mind Centering®
● Authentic Movement
● Improvisation
● Contact Improvisation
● INPP (Neurophysiologische Psychologie)

In den somatischen Methoden werden Inhalte praktisch erfahren. Unterricht beinhaltet sowohl anatomische Informationen, theoretisches Hintergrundwissen, das in Bewegung, in Berührung, in der Gruppe und in Partner*innenarbeit erkundet wird. Die praktischen Anleitungen dienen einem verkörperten Verständnis des Materials. Die Fortbildung führt auch zu einem tieferen, feinen Erleben des eigenen Körpers. Die somatisch-verkörperte Durchdringung der Prinzipien somatischer Ansätze stellt vielmehr die Voraussetzung für deren Weitervermittlung dar.

Die Teilnehmenden erlangen ein entwicklungsbezogenes Grundwissen, das ihre pädagogische Herangehensweise an somatischer Arbeit ausrichtet. Sie erlernen diese in die praktische Vermittlung in eigenen Unterrichtserfahrungen einzubauen. Mit Hilfe von unterschiedlichen Feedbackmethoden verbessern sie ihre unterrichtenden Fähigkeiten. Durch Beobachtungs- und Analysemethoden lernen sie die Teilnehmenden in ihrer Körpersprache zu lesen und den Unterricht dieser Analyse entsprechend auszurichten. Für den Abschluss konzipieren sie eine Unterrichtssequenz, hospitieren in 10 Stunden und absolvieren eine Fallstudie. Die Teilnahme wird nach erfolgreichem Abschluss zertifiziert (Unterricht einer somatischen Stunde, 10 Hospitationen, Fallstudie).

Curriculum der Fortbildung in somatischer entwicklungsbezogener Pädagogik

3 Module à 5 Tage, jeweils von 10:00 Uhr - 17:30 Uhr

Für wen ist diese Fortbildung?

Die Fortbildung richtet sich an Personen, die in die Weitervermittlung und Anwendung von somatischen Bewegungsangeboten mit einer Spezialisierung auf menschliche Entwicklungsprozesse gehen möchten. Dabei werden insbesondere Fachkräfte aus therapeutischen, pädagogischen und sozialen Berufsfeldern angesprochen.

Credit: Doherty Lorenza