C.A.R.E // Somatische Kindheitspädagogik - Bewegung, Spiel, Interaktion mit Kindern (0-3/ 3-7 Jahren)

200 UE / 6 Module / 4 somatischen Methoden / 3 Dozent*innen

Die Ausbildung eignet sich für:

Menschen, die mit Babys, Kinder, Jugendlichen arbeiten wollen, Erzieher*innen,  Sozialarbeiter*innen, Sozialpädagog*innen, Hebammen, Doulas, Physiotherapeut*innen, Kinderkrankenschwestern, Ärzte, Lehrer*innen, Heilpraktiker*innen, Psycholog*innen, Tanz-, Bewegungs-, Theaterpädagog*innen.

Aufbau:

Dieses Ausbildungsangebot umfasst 200 UE mit insgesamt 6 Module von jeweils 5-6 Tagen und ist eine anerkannte Spezialisierung. 

Ziele der Ausbildung sind:

• die elementare Grundzüge der Persönlichkeitsentwicklung zu kennen
• die tiefgreifenden wechselseitigen Verflechtungen zwischen den nonverbalen und verbalen Dimensionen des Bewusstseins zu erkennen
• somatisches und theoretisches Verständnis der stattfindenden Entwicklungs- und Lernprozesse zu erlangen
• die Bedeutung der Interaktion/ dem zwischenmenschlichen emotionalem Austausch für die Persönlichkeitsentwicklung zu verstehen und in den Kontakt mit einfliessen zu lassen
• Ablauf von Lernprozessen physiologisch und emotional verstehen
• die Aufgabe und Entwicklung des Gehirns als Schaltstelle bei der Persönlichkeitsentwicklung zu begreifen
• unterschiedliche Entwicklungsaspekte der verschiedenen Interessensgruppen erkennen 
• somatische Herangehensweisen und Methoden in die Arbeit mit Kindern zu integrieren
• Bedeutung, Gewichtung und Grundlagen der Kommunikation mit den Fürsorgenden
• Entwicklungs- und Lernschwierigkeiten/ Blockaden erkennen zu können

Die Ausbildung vermittelt (befähigt):

• für verschiedene Altersgruppen spielerisch- somatische Bewegungsangebote entwickeln zu können, die die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder unterstützen
• die “präverbale Sprache”, d.h. Kindheitsbewegungsentwicklung und Reflexe spielerisch in verschiedenen Kontexten einbauen zu können
• persistierende Primitivreflexe erkennen zu können und zu verstehen, wie diese die Bewegungsentwicklung beeinflussen und dann mögliche Veränderungen invozieren
• Kompensationen zu erkennen
• Unterstützungsmöglichkeiten für Entwicklungs- und Lernschwierigkeiten/ Blockaden finden bzw. entwickeln zu können
• eine wertschätzende, anerkennende und achtsame Atmosphäre als Lern- und Spielort zu schaffen

Abschluss:

• Nachweis von 10 Stunden Hospitation
• 1 Unterrichtspräsentation vorbereiten und mit der Gruppe durchführen
• eine Fallstudie erstellen bzw. eine praktische Forschung durchführen, die in einem Essay von max. 5 Seiten dokumentiert wird.

Angewandte somatische Methoden der Ausbildung:

• IBMT (Integrative Bodywork- and Movement Therapy)
• Neurophysiologische Psychologie 
• Feldenkrais
• Contact Improvisation
• Ideokinesis
• Body-Mind Centering®
• Tanz

allgemeine Inhalte:

Embryologie

1. Tonus
2. Entwicklung des Gleichgewichtsorgan
3. Reflexe
4. Primitivreflexe
5. Haltungsreflexe
6. Kindheitsbewegungsentwicklung
7. Gehirnentwicklung

1. Entwicklung des Nervensystems
2. Prozesse der Informationsverarbeitung
3. Lernvorgänge - physiologisch
4. Neu- versus Umlernen
5. Zeit und Raum für Lernen geben
6. eigene Frustration erkennen
7. Umgang mit Widerständen
8. Lernen über Möglichkeiten, nicht über Richtig und Falsch
9. altersgemäße Vermittlung

1. Jugendliche
2. 8-11 (Entwicklung Sexualität)
3. 3-7/8 (Haltungsreflexe sollen integriert sein
4. 0-3

1. Spiele: Bewegungsaufgaben / Unterstützung / Berührung
2. Berührung: als Unterstützung nicht als Korrektur / Art von Berührung / Alternativen zu Berührung

Fächer:

• Erfahrbare Anatomie
• somatische Methoden
• Kontext / praktische Anwendung / Praxisfelder
• Integration
• Hands on
• Fallbesprechungen